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lista de cotejo

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Modificado: 5 abril 2017, 08:28 AM   Usuário: Barros Zoa  → Zoa

ESTE ES EL ESPACIO DE TRABAJO

  • Soy Mabel Walkiria Camejo tomando contacto con el grupo en la Wiki para contribuir con un breve comentario desde lo organizativo:

Cuando estamos en una VC multipunto, fundamentalmente con importante cantidad de centros participantes, es recomendable determinar con claridad la forma en que se va a realizar la interacción entre las salas. Seguir el intercambio con participaciones desordenadas puede ser muy poco productivo y agotador. Por esto es importante definir con antelación la forma de comunicación y hacerlo saber a todos los centros participantes. Por ejemplo: a- contar con un moderador que habilite las diversas participaciones, b- aclarar con anterioridad si las consultas se recibirán previamente o durante el transcurso de la VC, c- si las pueden hacer llegar por e-mail, a través de un foro en EVA o mediante un hashtag en twitter, o de alguna otra manera. d- Por otra parte, si se deja para resolver estas situaciones en el mismo momento, el tiempo puede ir en contra del buen logro de la propuesta.

  •  Soy Beatriz Sánchez intercambiando ideas:  pienso que es importante también si usa otro soporte como apoyo, es decir si muestra imágenes, gráficos, etc. que den sustento y si alguien no entiende o no escuchó siga "enganchado", hasta el momento oportuno de preguntar.
  • Otro punto no menos importante es la localización de la persona disertante, si camina, si está fijo en un lugar,etc. Seguimos en contacto

     

  •  Estimados compañeros coloco en imagen mi aporte:

 Soy Zoa Barros, y dejo a continuación mi aporte para la lista de chequeo de una clase por VC.

Acciones

Si

No

No aplica

Comentarios

Tipo de VC:

  • Sólo alumnos distantes

 

 

 

 

  • Alumnos presenciales y distantes en un solo punto

 

 

 

 

  • Alumnos presenciales y distantes (en más de un punto)

 

 

 

 

Ubicación de la cámara que permita que el docente esté de frente a los alumnos presenciales y a los alumnos distantes

 

 

 

 

Uso adecuado del micrófono:

  • Se escucha claramente la voz del docente

 

 

 

 

  • Se abre solamente el micrófono de quien está hablando y los demás permanecen apagados

 

 

 

 

  • Ante la participación de un estudiante, se reubica el micrófono para facilitar que todos escuchen claramente dicha participación

 

 

 

 

En caso de usar el pizarrón: ¿es visible por todos (estudiantes presenciales y distantes)?

 

 

 

 

¿Se da interacción entre los puntos que participan de la VC?

 

 

 

 

¿El docente desarrolla su clase de forma continua o realiza cortes, promoviendo el análisis y discusión del tema?

 

 

 

 

 

Saludos!!!!