1. Vínculos entre lo nuevo y lo conocido
El equipo intenta que la comunidad médica acepte esta enfermedad "nueva" comparándola con una vieja conocida: la Hepatitis B.
Utilizan el patrón de contagio de la hepatitis como un molde para explicar cómo se comporta este nuevo agente.
Aplican el concepto establecido de periodo de incubación para justificar por qué hay personas que contagian sin parecer enfermas.
2. Riesgos en la generación de nuevo conocimiento
El mayor peligro que se plantea es el de la especulación sin prueba física.
Existe el riesgo de señalar y estigmatizar a un grupo social entero basándose solo en estadísticas y no en biología.
Se advierte sobre el peligro de "inventar" un virus invisible antes de haberlo aislado en un laboratorio; proponer una causa sin ver el germen se considera un riesgo para la credibilidad científica.
3. El “ambiente” científico
El fragmento retrata un entorno de escepticismo burocrático y confrontación.
Es un ambiente rígido: Los expertos que escuchan no se conforman con "mapas y flechas", exigen evidencia tangible (sangre, cultivos).
Existe una tensión política: Los científicos que están en la calle (el CDC) chocan con los académicos que están en los despachos, quienes desestiman las conclusiones de campo por considerarlas "circunstanciales".
El equipo intenta que la comunidad médica acepte esta enfermedad "nueva" comparándola con una vieja conocida: la Hepatitis B.
Utilizan el patrón de contagio de la hepatitis como un molde para explicar cómo se comporta este nuevo agente.
Aplican el concepto establecido de periodo de incubación para justificar por qué hay personas que contagian sin parecer enfermas.
2. Riesgos en la generación de nuevo conocimiento
El mayor peligro que se plantea es el de la especulación sin prueba física.
Existe el riesgo de señalar y estigmatizar a un grupo social entero basándose solo en estadísticas y no en biología.
Se advierte sobre el peligro de "inventar" un virus invisible antes de haberlo aislado en un laboratorio; proponer una causa sin ver el germen se considera un riesgo para la credibilidad científica.
3. El “ambiente” científico
El fragmento retrata un entorno de escepticismo burocrático y confrontación.
Es un ambiente rígido: Los expertos que escuchan no se conforman con "mapas y flechas", exigen evidencia tangible (sangre, cultivos).
Existe una tensión política: Los científicos que están en la calle (el CDC) chocan con los académicos que están en los despachos, quienes desestiman las conclusiones de campo por considerarlas "circunstanciales".