Hola a tod@s! ¿Cómo están?

En este frío y lluvioso día me arrimo al cálido fogón de los tutores de nuestro curso.

Les comento que tengo experiencia en tutorías desde hace algunos años en cursos predefinidos tanto desde CEIP donde comenzamos como formadores de formadores en la primer década del nuevo milenio (Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para Formadores a distancia. ANEP - C.E.P. con Todos en Red y también con Conectividad Educativa), desde 2010 con Plan CEIBAL (hice Tutoría Virtual y Educación a Distancia para Plan Ceibal desde C.E.I.P)., y desde el 2013 hasta el 2016 con Tutorías Virtuales para Formación Docente) en cursos a estudiantes Magisteriales de diversas partes del país para CFE desde el Programa MEnTA.

También he tenido la oportunidad de crear y gestionar mis cursos virtuales lo que me ha permitido conocer desde la propia práctica la importancia de considerar múltiples aspectos que luego pueden impactar en el logro de los objetivos que nos proponemos como docentes.

.Con respecto a la pregunta 1, evidentemente un grupo tan grande de estudiantes va a demandar una dedicación temporal muy alta, aún para dos tutores, ya que el estudiante es quien decide el ritmo de sus participaciones, tareas y aprendizajes dentro de los lineamientos dados. Somos los docentes quienes tratamos de mantener y dar dirección a ese proceso, orientarlos, seguirlos, evaluarlos en el proceso y siempre motivarlos y estar presentes frecuentemente o con criterios compartidos con el estudiante en la plataforma, para que la distancia y ausencia de presencialidad no genere ansiedad ni afecte su desempeño.

Siempre es bueno establecer un diálogo fluido, aclarar desde el principio "las reglas del juego" y apuntar a lo colaborativo donde el par es

un aliado en la construcción de esos aprendizajes que buscamos se transformen en conocimiento colectivo.

El apoyo a través de Video Conferencias, de ser posible, también es muy buena estrategia, apuntando a el intercambio, el taller, el debate, la orientación y el refuerzo, más que a exposición de temas (para ello disponemos de otros recursos dentro de la plataforma).

Cuando asumimos el rol de tutores virtuales sabemos desde el comienzo que la tarea tiene tantas dificultades y demandas como las clases presenciales y requieren alta dedicación de nuestra parte si buscamos resultados satisfactorios.

Nos seguimos reencontrando en torno a este fogón!

Cálidos abrazos!!

Hola para todos/as

En relación a la pregunta 1, me parece que un grupo tan grande de alumnos, con dos docentes, lo más adecuado sería hacer varios foros para facilitar el seguimiento de la participación de cada estudiante.

También me gustaría aportar sobre la pregunta 4 y 5. Me parece que es fundamental detenerse a pensar sobre la consigna que inicia el foro. La misma debe estimular la participación de los estudiantes y debe generar el debate.

Además de la importancia de la consigna, es muy importante también el seguimiento docente en el desarrollo del mismo, o sea "la tutoría". 

De esta manera, si el foro se "estanca" y hay poca participaciones, hacer preguntas que motiven la participación. Del mismo modo, si notamos que hay participaciones fuera de lugar o lenguaje inapropiado, es importante la participación docente, marcando los lineamientos del debate que se propone.

En relación a estos temas, me parece sumamente oportuno, incorporar las ideas de la Taxonomía de Bloom para la era digital.

Me parece muy importe incorporar el trabajo colaborativo, incorporando el mismo en el desarrollo de los cursos.

Sobre la respuesta 4, pienso que debo aclarar en el foro que deben hacer aportes en los comentarios de 2 compañeros, aporte que tenga valor, no una simple opinión.

De esta manera se enriquecerán las visiones de los dos.

Sobre Tutorías y aportes desde el material recomendado.

Como tutores es fundamental llevar adelante una intervención que permita al grupo de estudiantes sentirse acompañados como grupo. No debe ser invasiva, pero se debe dejar clara la disponibilidad, transmitir tranquilidad y favorecer la organización dentro del espacio virtual, orientando en los momentos requeridos y respondiendo en todas las circunstancias que sea necesario (consultas, mensajes, inquietudes), motivando y alentando a los participantes.

Son puntos claves: mantener la motivación, generar un clima favorable al aprendizaje, hacer un seguimiento del estudiante, acompañar siempre y posibilitar el trabajo colaborativo.