Diagrama de temas
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HISTORIA de las IDEAS y prácticas EDUCATIVAS (HIPE)
Responsable del curso: Dra. (Phd) Patricia Viera Duarte.Profesora Adjunta: Virginia SolanaCantidad total de créditos: 8 créditosCarga horaria: 120 horas totales
Sistema de evaluación:El promedio final resulta de la construcción conceptual -en modalidad B-Learning, debidamente archivados en plataforma EVA en E-portfolios personales o de equipo.
ENLACE ZOOM PARA CLASES:ID de reunión: 883 5572 0346-
Res. No 28 de C.D.C. de 11/XII/2018 – Dist. 1128/18 – D.O. 23/I/2019
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A partir de la lectura de esta entrevista a la docente:
¿Qué preguntas les surge sobre la historia reciente de este Campus de Educación Superior compartido entre Universidad de la República (Udelar); el CERP del Norte y polo Educativo tecnológico de UTU (ANEP) y UTEC? Lo conversaremos en clase sincrónica martes de 13:30 a 15:00h
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Leer el capítulo 1 del libro:
OCAÑO, Joni (2010) Teorías de la Educación y Modernidad. Montevideo: Magró.
Responda:
¿Cuáles son los principales cambios políticos, sociales y económicos que se dan con el surgimiento de la racionalidad moderna?
En consecuencia:
1. ¿Cuáles son los fines políticos de la Educación en la modernidad?
2. ¿Cuáles son los fines sociales de la Educación Moderna?
3. ¿Cuáles son los fines económicos de la Educación a lo largo de la modernidad ?
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-La educación en Grecia: Esparta: Papel educativo del Estado; papel asignado a la mujer. Atenas: La dimensión educadora de las polis del siglo V. La figura del Pedagogo. Sócrates y el diálogo. Platón y el ideal político educativo de la República. -Educación helenístico-romana: Características de la época. La Educación en la Roma. Educare y Exducere.
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Lea el texto en archivo adjunto, responda las preguntas y suba la tarea.
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