Tema 2: El desafìo de educar en la sociedad de la información y el conocimiento

1. Introducción

Esta es una invitación a construir juntos el tema que es vasto y que ciertamente no se agotará en esta instancia. Sin embargo, es el momento oportuno para preguntarnos en que medida las nociones de sociedad de la información y el conocimiento nos ayudan a comprender un contexto de cambio que interpela los sistemas educativos y cuestiona nuestras prácticas, tanto como abre nuevas puertas y posibilidades.

Como en este curso tiene particular importancia, no solo el contenido sino las formas y las opciones didácticas que aportamos, queremos hacer algunas aclaraciones sobre el formato dado a este tema.

Sugerimos un recorrido de materiales y recursos educativos, orientado por algunas sugerencias que ayudarán a enfocar la atención.  Como docentes, estamos en este caso ejerciendo como "curadores" de contenidos, en medida que seleccionamos materiales y recursos, los ordenamos y conectamos. Pero es importante destacar que ustedes son libres de trazar sus propias rutas sobre el tema, que comenzarán en este espacio pero continuarán en sus espacios propios y compartidos.

¡Adelante creando itinerarios!

Esta clase ha sido compaginada por Mariana Porta

2. Sociedades en procesos de cambio

Mariano Palamidesi escribe un capítulo llamado Las escuelas y las tecnologías, en el torbellino del nuevo siglo, en el libro, que compila, llamado La escuela en la sociedad de redes. 

Comienza de la siguiente manera:

 ¿Cómo respondería cada uno de nosotros esta pregunta que plantea Mariano Palamidesi? Para saber cómo continúa este capítulo, pueden acceder al libro en este enlace que encuentran pinchando la flecha verde:

¿Cómo vemos nuestros sistemas educativos en relación a esta perspectiva? Los invitamos a ver este video de Ken Robinson, como parte del proceso de reflexión que nos inspira esta pregunta.

Pueden ver la primera versión con audio traducido al español o la segunda en inglés con subtítulos

3. ¿Qué entendemos por sociedad de la información y el conocimiento?

¿Qué entienden ustedes por sociedad de la información y el conocimiento y a qué cambios sociales se refiere cada término? Los invitamos a ver estas definiciones debajo, que pueden ampliar refieriéndose a los artículos completos

Leer artículo completo de Joel Estudillo en este enlace pinchando la flecha verde:  Joel Estudillo: Surgimiento de la sociedad de la información.

Para comprender a qué nos referimos con el término "sociedad del conocimiento", vamos a recurrir a un fragmento de la tesis de  Jordi López i Amat, de su trabajo denominado “De la Sociedad de la información a la(s) Sociedad(es) del Conocimiento Vasos comunicantes en el cambio de milenio. 1960 – 2010.”

Pueden acceder a todo el texto del trabajo en este enlace: “De la Sociedad de la información a la(s) Sociedad(es) del Conocimiento Vasos comunicantes en el cambio de milenio. 1960 – 2010.”

Puwede

4. ... y cuáles son los desafíos y qué respuestas tentativas puede haber?

Los invitamos a ver este video muy sugerente. Les pedimos que luego de verlo, traten de responder las siguientes preguntas:

1. ¿Qué diferencia hay entre pensar en la educación como sistema fabril y en pensarla como sistema agricultor?
2. Georg Siemens (pueden ver más información sobre este autor y sus ideas en el enlace que está si pinchan el nombre) plantea que el conocimiento está más fragmentado, y que hay más configuraciones disponibles. ¿Qué implicancias tiene esta idea?
3. ¿En qué sentido aporta a esta idea el "aula -taller" al cual se refiere el Profesor Rafael Marino de Tafi Viejo, de Tucumán?
4. Judi Harris dice que "Es absurdo diseñar una casa en torno a una canilla" ¿Qué quiere decir esta metáfora?
5. ¿Qué significa la idea de que "la escuela sea el centro de una rueda"? ¿Se puede aplicar al a educación terciaria?

Terminaremos esta recorrida con dos recursos más, uno de ellos es la amable colaboración de Mariano Palamidessi, Director Ejecutivo del Instituto de Evaluación Educativa. Palamidessi accedió a esta entrevista, en el contexto de las Jornadas Binacionaes de Educación en Rivera los pasados 8, 9 y 10 de setiembre. A partir de una conversación informal sobre su propia experiencia docente, nos provoca y genera nuevas oportunidades de pensar en los cambios y cómo los docentes podemos/debemos asumirlos.

Los invitamos a escuchar 

Obviamente este trabajo es el inicio de esa búsqueda de respuestas. Quedan varios temas "en danza" en nuestras mentes, varios de los cuales retomaremos más adelante.