Tema 2: Agendas de innovación, investigación y conocimiento para el desarrollo sostenible en la Universidad

Section outline

• Select section General

  Collapse Expand

  General

  Collapse all Expand all

  • Select activity Salón 304, Piso 3 de Posgrados de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración Aulario Social y Artístico de la Udelar, Gonzalo Ramírez 1915

    

    Salón 304, Piso 3 de Posgrados de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración Aulario Social y Artístico de la Udelar, Gonzalo Ramírez 1915 Forum
  • Select activity Programa del curso

    

    Programa del curso File
• Select section Arreglos institucionales de la Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) en América Latina: políticas, actores e instituciones

  Collapse Expand

  Arreglos institucionales de la Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) en América Latina: políticas, actores e instituciones

  • Select activity Clase 1_27022023

    

    Clase 1_27022023 File
  • Select activity Crespi, G. y Dutrénit, G. (2013). “Introducción” en Crespi, G. y Dutrénit, G. (Eds.) Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación para el desarrollo: La experiencia latinoamericana. México D. F.: Foro Consultivo Científico-Tecnológico. Pp. 7-14.

    

    Crespi, G. y Dutrénit, G. (2013). “Introducción” en Crespi, G. y Dutrénit, G. (Eds.) Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación para el desarrollo: La experiencia latinoamericana. México D. F.: Foro Consultivo Científico-Tecnológico. Pp. 7-14. File
  • Select activity Feld, A. (2015); Mercado, A.; Vessuri, H.; Córdova

    

    Feld, A. (2015); Mercado, A.; Vessuri, H.; Córdova File
  • Select activity Lundvall, B. A. y Borrás, S. (2005). “Science, Technology, and Innovation Policy” en Fagerberg, J.; Mowery, D. C. & Nelson, R. (Comp.) Oxford. Handbook of Innovation. Oxford: Oxford University Press. Pp. 599-631.

    

    Lundvall, B. A. y Borrás, S. (2005). “Science, Technology, and Innovation Policy” en Fagerberg, J.; Mowery, D. C. & Nelson, R. (Comp.) Oxford. Handbook of Innovation. Oxford: Oxford University Press. Pp. 599-631. File
• Select section Universidades para el desarrollo: modelos de Universidades en clave histórica

  Collapse Expand

  Universidades para el desarrollo: modelos de Universidades en clave histórica

  • Select activity Clase 2 - 28 de febrero

    

    Clase 2 - 28 de febrero File
  • Select activity Bibliografía

    

    Bibliografía Folder
• Select section Nuevos y viejos enfoques para la orientación de agendas hacia problemas de inclusión social

  Collapse Expand

  Nuevos y viejos enfoques para la orientación de agendas hacia problemas de inclusión social

  • Select activity Clase 3

    

    Clase 3 File
• Select section ¿Por qué impulsar una perspectiva interdisciplinaria?, ¿Qué es la interdisciplina?, Institucionalización en la Udelar y ejemplos de investigación interdisciplinaria

  Collapse Expand

  ¿Por qué impulsar una perspectiva interdisciplinaria?, ¿Qué es la interdisciplina?, Institucionalización en la Udelar y ejemplos de investigación interdisciplinaria

  • Select activity Clase 4, 2 de marzo

    

    Clase 4, 2 de marzo File
  • Select activity Aportes para los Estudios sobre interdisciplinariedades y transdisciplina: modalidades, estrategias, etc.

    

    Aportes para los Estudios sobre interdisciplinariedades y transdisciplina: modalidades, estrategias, etc. File
  • Select activity APUNTES PARA LA CARACTERIZACIÓN DEL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (URUGUAY)

    

    APUNTES PARA LA CARACTERIZACIÓN DEL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (URUGUAY) File
  • Select activity Analyzing interdisciplinarity: Typology and indicators

    

    Analyzing interdisciplinarity: Typology and indicators File
• Select section Desafíos actuales de las Universidades y la producción de conocimiento para un desarrollo humano sustentable: ciencia abierta, propiedad intelectual y evaluación académica

  Collapse Expand

  Desafíos actuales de las Universidades y la producción de conocimiento para un desarrollo humano sustentable: ciencia abierta, propiedad intelectual y evaluación académica

  • Select activity Clase 4_Parte I. Ciencia Abierta y Evaluación Académica

    

    Clase 4_Parte I. Ciencia Abierta y Evaluación Académica File
  • Select activity Clase 4_Parte II. Propiedad Intelectual

    

    Clase 4_Parte II. Propiedad Intelectual File