INTRODUCCIÓN AL CURSO

Este curso que constituye una innovación en la Licenciatura porque amplía el alcance de la asignatura Comprensión y Producción de Textos Académicos al incluir herramientas de difusión de conocimiento académico y profesional, relevantes en la actual Era Digital y se dirige específicamente al campo de conocimiento de la Economía Agrícola y Gestión de Agronegocios.

En un mundo donde la digitalización y la IAG está transformando todos los sectores de actividades humanas, la economía agrícola y la gestión de agronegocios requieren profesionales capacitados en el manejo y uso de herramientas para la difusión de conocimiento efectivas. Este curso está diseñado para brindar a los participantes habilidades y competencias necesarias para desarrollar los conocimientos adquiridos y presentarlos de manera efectiva en los contextos de desempeño académico y profesional con énfasis en los entornos digitales.

El curso, que se desarrolla bajo la modalidad de taller, propone interrogar a los participantes acerca de las principales dificultades, dudas y limitaciones en materia de lectura y escritura académica a partir de la propia práctica reflexionando sobre el uso de la IAG en las actividades académicas. En estos talleres se incluyen instancias expositivas, lecturas guiadas, trabajo en grupos de discusión, análisis de casos y ejemplos lingüísticos, escritura de ensayos cortos y presentaciones orales. La dinámica del taller está focalizada en que los estudiantes conozcan las convenciones discursivas, textuales y lingüísticas propias del discurso académico y profesional en el área de la carrera, con el objetivo de que adquieran las competencias necesarias al escribir y reescribir textos académicos de forma coherente y cohesiva.

Por otra parte, la humanidad ha alcanzado en la actual era digital y tecnológica un nivel donde la inteligencia artificial (IA) se presenta como un recurso que está transformando la vida en el planeta donde el campo educativo queda incluido. La IA generativa (IAGen) emerge como una herramienta disruptiva para los procesos de enseñanza y aprendizaje cuando se utilizan en un marco ético, responsable y bien informado.

Una manera de comenzar a utilizar la IAGen en el aula es identificar las necesidades educativas susceptibles de resolverse con la incorporación de estas herramientas (Giannini, 2023). Ello implica familiarizarse con los conceptos básicos y la jerga de la IAGen, ya que, aunque el tema ha estado presente en los medios de comunicación, sigue existiendo poco conocimiento e incluso confusión sobre el tema en la comunidad académica y estudiantil (Mills et al., 2023; UNESCO, 2023).

La idea rectora del curso es comprender que leer y escribir son procesos complejos que exigen características estructurales, estilísticas y temáticas de una amplia variedad de formas discursivas académicas. En estas prácticas se incluye el uso de las herramientas de IAGen, que parte del uso de técnicas de aprendizaje profundo aplicadas en modelos generadores de lenguaje, con entrenamiento basado en dos enfoques principales.

a) No supervisado, en el que se utilizan grandes cantidades de datos y

b) Supervisado, en el que existen pequeños volúmenes de datos que son monitoreados por humanos a fin de mejorar los resultados (Radford et al., 2018; OpenAI, 2023).  

De manera que la apropiación de estrategias de lectura y producción de textos y la comunicación en sus diferentes formas facilitan la construcción de conocimiento aplicado correspondiente a modelos estructurales (descripción, explicación, argumentación, narración) especialmente relacionados a la carrera.

En esta asignatura vamos a :

- Reconocer el proceso de escritura y las estrategias adecuadas para la composición de las partes integrantes de un texto a los efectos de adquirir las convenciones propias del discurso académico en sus distintas categorías discursivas: resumen, respuesta de examen, reseña bibliográfica, informe de lectura, monografías, proyectos, tesinas, e otros.

-Reflexionar acerca del uso de las herramientas digitales más relevantes para la comunicación académica y profesional. Identificar y analizar las principales herramientas digitales disponibles para la comunicación académica (ej. gestores bibliográficos, plataformas de colaboración en investigación) y profesional (ej. redes sociales profesionales, herramientas de marketing digital, plataformas de e-commerce para productos agrícolas).

- Manejar eficazmente software y plataformas para la creación de contenido visual y multimedia (ej. infografías, presentaciones interactivas, videos cortos) que faciliten la comprensión de datos económicos y tendencias del sector agropecuario y desarrollar habilidades para la creación de presentaciones efectivas y la redacción de informes técnicos.

-Fomentar la interacción y colaboración a través de plataformas digitales. Aplicar estrategias de comunicación digital para la divulgación de resultados de investigación y proyectos en Economía Agrícola, utilizando plataformas académicas y profesionales de manera efectiva.

- Desarrollar habilidades para la creación y gestión de redes profesionales en el ámbito de los agronegocios, utilizando plataformas como LinkedIn y otras específicas del sector para establecer contactos, buscar oportunidades y compartir conocimientos. Aprender a utilizar redes sociales y otras herramientas de comunicación para la difusión de investigaciones y proyectos en el ámbito agrícola.

-Fomentar y comprender el imprescindible uso ético y responsable de las herramientas digitales prestando especial atención a la protección de datos, la privacidad y el manejo de información sensible en el sector agrícola.

-Mejorar las habilidades de presentación y oratoria, permitiendo a los estudiantes comunicar ideas complejas y proyectos de manera clara.

Estos objetivos buscan brindar a los participantes un conjunto de habilidades prácticas y estratégicas que les serán de gran utilidad en su futuro desempeño académico y profesional dentro del dinámico sector de la Economía Agrícola y la Gestión de Agronegocios.